Psychoeducational igre, ki vključujejo skupinsko razmišljanje , odločanje in dinamiko so dobre možnosti za čustveno motenimi otroki . V okviru teh iger , otroci razvijajo osnovne socialne spretnosti in se spodbuja, naj sodelujejo s skupino . Skupina psychoeducational igre na splošno nanašajo na seznam vprašanj , ki so otroci prosili , nato pa je vsak otrok pozvan, da odgovori , aliskupina mora poravnati odgovor skupaj.
Odločanje Games
odločanja igre so dragocene za otroke s čustvenimi težavami , ker je poudarek na razvoju discipline in predvidevanja . Odločanje igre pogosto vključujejo vprašanja , ki zahtevajo otroka ali skupino , da se odločijo , ki je moder in najbolj odgovorna izbira. Razvijanje sposobnosti prepoznavanja dolgoročnih učinkov izbir jepomembno znanje , ki ga je razvilo teh iger .
Terapija Music Therapy
Glasba izvedljiva možnost za čustveno motenimi otroki in so lahko še posebej učinkovita za otroke borijo z medosebne spretnosti in razvija samozavest . Če je videti , da igrajo ali improvizirati glasbe v okolju, igre , ste omejeni samo z vašo domišljijo . Na primer, lahkoglasbena igra začne s prvim otrokom igral eno noto , potem bo naslednji otrok igra prvi otrok je seznanjen in dodajte eden od njegovih lastnih . To se nadaljuje, dokler se ustvaripesem ali melodijo.
Lutkarstvo
Lutkarstvo je postala druga priljubljena dejavnost za otroke z razvojnimi in čustvenimi težavami . Lutkarstvo je še posebej koristno za otroke , ki se borijo , da sami ali s skupino razmerah izrazite . Uporaba lutk omogoča čustveno moteni otroci , da izrazijo svoja čustva s pomočjo nevtralne "tretjo stranko " -lutkovna . Lutkarstvo jedejavnost, ki se prav tako lahko enostavno oblikujemo v strukturirani igri .